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- تعليم الموهوبين (المعروف أيضًا باسم تعليم الموهوبين والمبدعين أو برامج الموهوبين والمبدعين) هي مجموعة واسعة من الممارسات والإجراءات الخاصة والنظريات المستخدمة في تعليم الأطفال الذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون أو مبدعون. الإثراء والتسريع هما الطريقتان الأساسيتان لتعليم الموهوبين. يقدم برنامج الإثراء محتوى إضافيًا ذا صلة مع إبقاء الطالب على المسار الصحيح لإكمال المنهج بنفس وتيرة بقية الفصل. يمكن لبرنامج الإثراء على سبيل المثال توفير مزيد من المعلومات حول موضوع ما بعد أن يكمل الأطفال الموهوبون التعليم القياسي في المناهج الدراسية. يعمل برنامج التسريع على تسريع تقدم الطالب من خلال منهج نموذجي. يتم تحقيق ذلك بعدة طرق. لا يوجد تعريف عالمي موحد للطالب الموهوب بينما توجد تعريفات متعددة. تحدد معظم التعريفات الطلاب الأكثر مهارة أو موهبة في منطقة معينة، على سبيل المثال الطلاب الأكثر مهارة أو موهبة في الموسيقى أو اللغة أو التفكير المنطقي أو الرياضيات. تختلف نسبة الأطفال الذين تم اختيارهم لبرامج تعليم الموهوبين على الرغم من أنها عادة ما تكون حوالي 10٪ أو أقل. ومع ذلك نظرًا لاختلاف قدرات الطلاب وإنجازاتهم ، فقد يكون الطفل غير موهوب في مجال ما مثل الموسيقى بينما موهوب في مجال آخر مثل اللغة. نتيجة لذلك حتى إذا وافقت جميع البرامج على تسجيل أفضل 5٪ فقط من الطلاب في مناطقهم الخاصة ، فسيتم تصنيف أكثر من 5٪ من الأطفال على أنهم موهوبون. (ar)
- Výchova nadaných dětí vyžaduje specifický pedagogický přístup k nadaným dětem. Jednoznačná definice toho, kdo je nadaný žák, neexistuje. Vedle intelektu jsou důležité také tvořivost, produktivita myšlení či motivace a snaha dosáhnout výjimečných výsledků. Sleduje se především nadání rozumové (intelektové), ačkoliv existují i jiné typy nadání – například umělecké nebo pohybové. K realizaci nadání je podle publikace Krok za krokem s nadaným žákem třeba těchto pěti atributů: 1.
* Výjimečnost (nadaný žák musí v něčem dosahovat výjimečné kvality) 2.
* Vzácnost (některá z jeho vlastností či dovedností musí být vzácná) 3.
* Produktivita (žákovo nadání musí alespoň potenciálně vést k produktivitě) 4.
* Prokazatelnost (nadání musí být prokazatelné v rámci validních testů) 5.
* Hodnota (nadání se musí projevovat ve společensky oceňované oblasti) (cs)
- Begabtenförderung ist die Unterstützung von Lernenden, die als überdurchschnittlich begabt identifiziert wurden (zum Beispiel als hochbegabt). Ziel ist es, die Entwicklung der Potenziale dieser Lernenden anzuregen und bestmöglich zu begleiten. Begabtenförderung ist Teil der Begabungsförderung. Während sich Begabtenförderung auf eine bestimmte Gruppe von Lernenden konzentriert, beschäftigt sich Begabungsförderung mit allen Lernenden, bei denen noch nicht entwickeltes Potenzial vermutet werden kann. Gelegentlich wird der Begriff der Begabtenförderung rein monetär ausgelegt und als Förderung von besonders leistungsstarken Lernenden verstanden, meist in Form von Zuschüssen oder Stipendien. (de)
- Gifted education (also known as gifted and talented education (GATE), talented and gifted programs (TAG), or G/T education) is a broad group of special practices, procedures, and theories used in the education of children who have been identified as gifted or talented. The main approaches to gifted education are enrichment and acceleration. An enrichment program teaches additional, related material, but keeps the student progressing through the curriculum at the same rate as other students. For example, after the gifted students have completed the normal work in the curriculum, an enrichment program might provide them with additional information about a subject. An acceleration program advances the student through the standard curriculum faster than normal. This is done through many different approaches. There is no standard global definition of what a gifted student is; multiple definitions exist. Most definitions select the students who are the most skilled or talented in a given area, e.g., the students with the most skill or talent in music, language, logical reasoning, or mathematics. The percentage of students selected varies, generally with 10% or fewer being selected for gifted education programs. However, since students vary in their aptitudes and achievements, a student who is not gifted in one area, such as music, may be considered gifted in another, such as language. Consequently, even if all programs agreed to include only the top 5% of students in their area, more than just 5% of students would be identified as gifted. (en)
- 영재교육(英才敎育) 또는 우수아교육은 재능이 뛰어난 아이들을 집중적으로 교육하는 것을 말한다. 우수아교육은 천재를 만드는 교육이 아니라, 우수아의 소질의 존재를 전제로 하여 그 발현(發現)을 촉진하는 방법이며, 우수아를 적응시키는 교육이다. 교육의 기회균등이란 관점에서 우수아교육의 중요성이 인정되어야 한다는 지적이 있다. (ko)
- ギフテッド教育（ギフテッドきょういく、英: Gifted education）とは、ギフテッドやタレンテッドと判明した子供の教育に用いられる教育手法、理論、特別手段を指す。本項ではアメリカ合衆国を中心としたギフテッド教育について述べる。 (ja)
- Nauczanie dzieci uzdolnionych (znane również jako Nauczanie dzieci uzdolnionych i utalentowanych, ang. Gifted and Talented Education – GATE), Wybitnie uzdolnieni i utalentowani (ang. Talented and Gifted – TAG lub G/T) jest szerokim pojęciem obejmującym specjalne praktyki, procedury i teorie wykorzystywane w nauczaniu dzieci, które zostały zaklasyfikowane jako wybitnie uzdolnione lub utalentowane. Nie istnieje żadna ogólnie przyjęta definicja pojęcia wybitnie uzdolniony uczeń. W 2011 roku stowarzyszenie National Association for Gifted Children (NAGC) opublikowało raport, w którym przedstawiło definicję pojęcia wybitnie uzdolniony uczeń. Termin wybitnie uzdolniony w tym raporcie oznacza osoby, które wykazują nadzwyczajne zdolności lub umiejętności w jednej lub wielu dziedzinach. Pojęcie zdolności zostało definiowane jako wyjątkowa zdolność do nauki lub rozumowania. Pojęcie umiejętności zostało zdefiniowane jako udokumentowane dokonania u najlepszych 10% populacji. (pl)
- Onderwijs voor hoogbegaafden kan in verschillende vormen worden aangeboden. In de praktijk komen alle vormen naast elkaar voor. (nl)
- A educação para superdotados é um tipo de educação especial destinado a crianças e adolescentes com habilidades cognitivas significativamente acima da média. Os superdotados se diferenciam das demais crianças devido ao seu talento bem desenvolvido, necessitando assim de uma atenção especial, para valorização de seu potencial. Apesar de debatido desde a Antiguidade, é um tema bastante controverso.Os defensores da educação especial para superdotados argumentam que os jovens mais talentosos não encontram desafio intelectual suficiente no currículo padrão, e que por isso estariam aquém de suas potencialidades em tal contexto. Já os opositores argumentam que a segregação de tais estudantes teria efeitos danosos não só para eles, mas também para os que não são admitidos nas escolas para superdotados. Existem diversas propostas, dentre elas:
* Aceleração dentro do currículo padrão (grupos de superdotados ou adiantamento de série em classe regular). O aluno se mantem motivado diante dos estudos podendo seguir no seu próprio ritmo.
* Um currículo significativamente diferente para atender a diversidade.
* Atividades extras além da escola normal que podem ser realizadas em grupo ou individualmente. (pt)
- Spetsutbildningar och elitutbildningar är utbildningar för särskilt begåvade elever, som förekommer i en rad länder. (sv)
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- 영재교육(英才敎育) 또는 우수아교육은 재능이 뛰어난 아이들을 집중적으로 교육하는 것을 말한다. 우수아교육은 천재를 만드는 교육이 아니라, 우수아의 소질의 존재를 전제로 하여 그 발현(發現)을 촉진하는 방법이며, 우수아를 적응시키는 교육이다. 교육의 기회균등이란 관점에서 우수아교육의 중요성이 인정되어야 한다는 지적이 있다. (ko)
- ギフテッド教育（ギフテッドきょういく、英: Gifted education）とは、ギフテッドやタレンテッドと判明した子供の教育に用いられる教育手法、理論、特別手段を指す。本項ではアメリカ合衆国を中心としたギフテッド教育について述べる。 (ja)
- Onderwijs voor hoogbegaafden kan in verschillende vormen worden aangeboden. In de praktijk komen alle vormen naast elkaar voor. (nl)
- Spetsutbildningar och elitutbildningar är utbildningar för särskilt begåvade elever, som förekommer i en rad länder. (sv)
- تعليم الموهوبين (المعروف أيضًا باسم تعليم الموهوبين والمبدعين أو برامج الموهوبين والمبدعين) هي مجموعة واسعة من الممارسات والإجراءات الخاصة والنظريات المستخدمة في تعليم الأطفال الذين تم تحديدهم على أنهم موهوبون أو مبدعون. (ar)
- Výchova nadaných dětí vyžaduje specifický pedagogický přístup k nadaným dětem. Jednoznačná definice toho, kdo je nadaný žák, neexistuje. Vedle intelektu jsou důležité také tvořivost, produktivita myšlení či motivace a snaha dosáhnout výjimečných výsledků. Sleduje se především nadání rozumové (intelektové), ačkoliv existují i jiné typy nadání – například umělecké nebo pohybové. K realizaci nadání je podle publikace Krok za krokem s nadaným žákem třeba těchto pěti atributů: (cs)
- Begabtenförderung ist die Unterstützung von Lernenden, die als überdurchschnittlich begabt identifiziert wurden (zum Beispiel als hochbegabt). Ziel ist es, die Entwicklung der Potenziale dieser Lernenden anzuregen und bestmöglich zu begleiten. Begabtenförderung ist Teil der Begabungsförderung. Während sich Begabtenförderung auf eine bestimmte Gruppe von Lernenden konzentriert, beschäftigt sich Begabungsförderung mit allen Lernenden, bei denen noch nicht entwickeltes Potenzial vermutet werden kann. (de)
- Gifted education (also known as gifted and talented education (GATE), talented and gifted programs (TAG), or G/T education) is a broad group of special practices, procedures, and theories used in the education of children who have been identified as gifted or talented. (en)
- Nauczanie dzieci uzdolnionych (znane również jako Nauczanie dzieci uzdolnionych i utalentowanych, ang. Gifted and Talented Education – GATE), Wybitnie uzdolnieni i utalentowani (ang. Talented and Gifted – TAG lub G/T) jest szerokim pojęciem obejmującym specjalne praktyki, procedury i teorie wykorzystywane w nauczaniu dzieci, które zostały zaklasyfikowane jako wybitnie uzdolnione lub utalentowane. Nie istnieje żadna ogólnie przyjęta definicja pojęcia wybitnie uzdolniony uczeń. (pl)
- A educação para superdotados é um tipo de educação especial destinado a crianças e adolescentes com habilidades cognitivas significativamente acima da média. Os superdotados se diferenciam das demais crianças devido ao seu talento bem desenvolvido, necessitando assim de uma atenção especial, para valorização de seu potencial. Apesar de debatido desde a Antiguidade, é um tema bastante controverso.Os defensores da educação especial para superdotados argumentam que os jovens mais talentosos não encontram desafio intelectual suficiente no currículo padrão, e que por isso estariam aquém de suas potencialidades em tal contexto. Já os opositores argumentam que a segregação de tais estudantes teria efeitos danosos não só para eles, mas também para os que não são admitidos nas escolas para superdot (pt)
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